CMEI CENTRO -  2015 /

PROGRAMA SAÚDE NA ESCOLA

MÓDULO IV – DESENVOLVIMENTO INFANTIL

Educadoras:

Adriana F. da Silva

Ana Célia Bezerra Feijó

Vera Lúcia Dranka

Apoio: Denise Signore

A atividades teve a participação dos Prés e Berçário I e II, com 20 crianças.

Projeto Saúde na Escola

CMEI Jardim do Conhecimento

Profissionais: Isis Gabriela de Vargas Melnik,
                       Jocimara de Lima Broch

Turmas: Maternal A e B
Número de alunos envolvidos: 49

Tema: O Desenho como forma de representação infantil

Utilizamos a Obra "Girassóis" de Van Gogh, realizamos a roda de conversa e fizemos várias formas de ressignificação da obra.

PROJETO SAUDE NA ESCOLA – PSE – 2015

MÓDULO 3

ATENDENTES:

ADRIANA RODAKOSKI, MARLI INES DA COSTA E CRISTIENE PURGER DOS SANTOS.

TEMA:  Relações de gênero

Público alvo:

Turmas de Berçário I, Maternal e Pré II.

Objetivos:

·       Identificar os gêneros;

·       Fortalecer o respeito quanto à diversidade de gênero;

·       Valorização de si e demais colegas;

Desenvolvimento:

1º momento – Assistir junto á turma o vídeo indicado da Turma da Monica “Meninos e Meninas”. Logo após, através de conversas, instigar os alunos a falarem sobre as diferenças físicas existentes entre meninos e meninas. Perguntar e procurar desmistificar algumas supostas preferências direcionadas ao gênero, desde roupas, cores, brincadeiras, profissões, comportamentos, entre outros que possam surgir;

2º momento – Dividir a turma em duas equipes e pedir que contornem no papel bobina o corpo de um dos integrantes de cada equipe. (O grupo das meninas contornam uma menina e o grupo dos meninos contornam um menino). Após ambas as equipes terem contornado, questionar se existem diferenças nesse contorno entre um e outro. Tiradas as conclusões, trocar os contornos e pedir que finalizem os desenhos com os detalhes (roupas, cabelos, olhos, etc). Desta forma a equipe das meninas confeccionará uma menina no contorno feito pelos meninos e vice e versa. Após finalizado, levar o grupo a observar se tem como perceber as diferenças e expor a atividade;

3º momento – Proporcionar as turmas momentos de brincadeiras com brinquedos diversos, como: bonecas, panelinhas, carrinhos, bolas, ferramentas entre outros e observar o comportamento dentro do grupo, enfatizando sobre as preferências igualitárias de gêneros.

4º momento – Finalizar com a leitura e dramatização do livro indicado no site, como slides “Faca sem ponta, galinha sem pé – Ruth Rocha (1998)”

Materiais:

·       Vídeo Turma da Monica – Meninos e meninas;

·       Data show;

·       Netbook;

·       Papel bobina;

·       Canetões, tinta guache, lã, pincel;

·       Slides: livro “Faca sem ponta, galinha sem pé – Ruth Rocha (1998);

·       Brinquedos diversos.

Observação:

A observação e avaliação do resultado será efetuado durante todo o decorrer do projeto por meio de observação e registros feitos pelas professoras/atendentes, pelos questionamentos na roda de conversa e pelos hábitos a serem adquiridos no dia a dia. 

REGISTROS/IMAGENS

 

Escola Municipal Marcelino Luiz de Andrade - Professora Anelise

Escola Municipal Marcelino Luiz de Andrade
Professora Anelise Bier
9A - 31 alunos

Módulo III
Atividade 4

Corpo

Construção Corporal

     A atividade começou com uma conversa sobre corpo feminino e masculino dando continuidade a atividade anterior. Decidimos então construir dois corpos nus. Um feminino e um masculino, com características bem definidas e junto completar os desenhos com atividades competentes a mulher e ao homens, segundo os próprios alunos, mas com um detalhe: meninas faziam o copro masculino e meninos faziam o corpo feminino.

     Foi uma atividade bem divertida, onde pude perceber a dificuldade que os alunos no geral tem em relação ao seu próprio corpo e ao do outro. Também percebi que eles ainda tem uma visão antiga do que pertence ao feminino e o masculino bem como as profissões que ambons podem desenvolver. Por isso encerramos a atividade um bate papo sobre esses detalhes.

     

PROGRAMA SAUDE NA ESCOLA – EDUCAÇÃO INFANTIL MODULO IV DESENVOLVIMENTO INFANTIL

PROGRAMA SAUDE NA ESCOLA – ARAUCÁRIA 2015

EDUCAÇÃO INFANTIL

MODULO IV   DESENVOLVIMENTO INFANTIL

ATENDENTES

Maria Helena Rosa de Sá (Atendente Pré I).

LOCAL: CMEI AURORA LOPES WERNICK

PÚBLICO ATENDIDO:

                                   Pré I – 12 Crianças

                                   Pré II – 16 Crianças

                                   TOTAL – 28 Crianças

TEMA:

OBJETIVO: Desenvolver a criatividade infantil, coordenação motora, a socialização através da exploração do ambiente e de vários materiais.

ENCAMINHAMENTO:

            Foi contada para as crianças a história “Cadê o Sol”, depois elas foram para o pátio e pode observar onde estava o sol e tudo que tinha a sua volta, voltando para a sala elas pintaram com tinta guache no papel kraft, uma paisagem, depois recortaram e colaram figuras de revistas que pudessem fazer parte daquela paisagem.

            Em outro momento as crianças reproduziram personagens ou paisagem da história com massinha de modelar, usando cds usados, palitos de sorvete, copinhos de café e forminhas como moldes, assim dando diferentes formas.

             

MATERIAIS:

Papel kraft, tinta guache, esponja, revistas, tesoura, cola, massinha de modelar, cds usados, palitos de sorvete, forminhas, copinhos de café reutilizados como forminhas.

CURSO SAÚDE NA ESCOLA - ARAUCÁRIA 2015

EDUCAÇÃO INFANTIL

MÓDULO 4 - ATIVIDADE

Unidade Educacional: CMEI Campina da Barra

Público alvo: Maternal 20 alunos.

Educadoras: Cláudia Dias Javorski e Michele C. A. dos Santos

Tema: Desenvolvimento Infantil

Objetivo: Trabalhar o desenvolvimento infantil, explorando o sentido da audição através dos instrumentos musicais.

Desenvolvimento:

Reunimos as crianças em roda, conversamos sobre: Quem gosta de música? Quem conhece os instrumentos musicais? A partir disso mostramos para eles vários tipos de instrumentos e seus respectivos sons e deixamos eles brincarem com os mesmo explorando cada um.

Registramos o momento com fotos e vídeo.

Depois desse momento conversamos com as crianças  de como é possível a gente ouvir os sons ao nosso redor. Pedimos que eles ficassem em silêncio para que escutassem os barulhos em seu redor, e perguntamos o que eles estavam ouvindo, e assim conversamos que eles só conseguem ouvir esses sons por causa do sentido da audição.

Assistimos o DVD com a música “A loja do mestre André ” onde mostra outros instrumentos e realizamos algumas perguntas como: O que é vendido na loja? Qual instrumento você gostou mais?

Confeccionamos com as crianças um chocalho com material reciclável.

Material: Instrumentos musicais,DVD, sucata, cola, grão de feijão e adesivos.

Fotos e Vídeos: