CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL - CMEI PLINIO

Educadora: Aline de Oliveira

Cmei Plínio

Turma: Berçário II

Quantidade de Alunos:  11

Conteúdo: Sexualidade e relações de gênero.

Objetivo: Reconhecer seu próprio corpo e dos colegas em sala de aula, distinguindo gêneros sexuais.

Encaminhamento:

Contação da história “O menino e o cachorro”, especificando as características do menino. Apresentação de um boneco de gênero masculino, e especulações do corpo do gênero masculino com um aluno da sala de aula.

Contação da história “Menina bonita do laço de fita”, especificando as características da menina. Apresentação de uma boneca de gênero feminino, e especulações do corpo do gênero feminino com um aluno da sala de aula.

Desenho do contorno do copo feminino e do corpo masculino. Montagem das roupas, cabelos e rosto dos meninos e meninas.

Turma; Maternal

Numero de crianças 20

Profissionais: Eliana Rosul da Cruz

                       Raquel Regina Lepienski

Objetivo

Estimular a criança para que identifique as partes do corpo e tome consciência de si e dos outros observando as diferenças que existe entre os gêneros.

Encaminhamento

Em papel craft foi feito o contorno do corpo de um menino e uma menina realizando a confecção das vestimentas e detalhes do rosto, como cabelo, olhos e nariz, sempre realizando observações das diferenças entre os gêneros.

Utilizando os crachás dos nomes das crianças, separamos em caixas estipulando caixa rosa para meninas e caixa azul para meninos.

Mostrar o episódio da turma da Mônica – Meninos e Meninas

Em roda de conversa utilizando fotos da família das crianças, estimulamos  para que  separem  oralmente, os meninos/ meninas/homens /mulheres). Fazendo observações sobre as funções  de cada um em seu ambiente familiar.

Montagem das partes do corpo utilizando revistas com recorte e rasgadura.

Confecção do quebra-cabeça  dos dois tipos de gêneros.

Utilizando massa de modelar, construímos a família de cada criança. 

SEXUALIDADE E GÊNERO NA EDUCAÇÃO INFANTIL - MÓDULO 3

SEXUALIDADE E GÊNERO NA EDUCAÇÃO INFANTIL - MÓDULO 3

 CMEI MARANHÃO

PROFISSIONAIS:

LURDES DE FÁTIMA GONÇALVES DOS SANTOS
SIMONE AZEVEDO BUENO VIEIRA
SUSAN DE SOUZA RODIGER DE SALES

NÍVEIS ATENDIDOS:

MATERNAL - 12 CRIANÇAS
PRÉ I       -       19 CRIANÇAS
PRÉ II  INTEGRAL - 21 CRIANÇAS
PRÉ  II  MANHÃ     - 12 CRIANÇAS

Para desenvolver este módulo, buscamos trabalhar o tema FAMÍLIA e conhecer um pouco sobre a realidade das crianças.

Com os alunos do Pré I, as crianças ouviram a história AS FAMÍLIAS DO MUNDINHO de Ingrid Biesemeyer e depois perguntamos quem morava com eles. Com a dobradura da casa, eles desenharam os seus familiares. Os alunos do Pré II, ouviram a mesma história e depois pesquisaram em revistas, imagens relacionadas à história para confeccionar o livro. Ainda sobre o tema Família, os alunos do Maternal ao Pré II, levaram para casa, uma Árvore Genealógica da família, para preencher. Depois fizemos uma grande árvore das famílias do CMEI.

Em relação à sexualidade, optamos por enviar um questionário, perguntando se a criança já havia perguntado sobre como elas nasceram e qual foi a resposta dos pais. 

Sobre gênero, contamos às crianças a história MENINOS DE VERDADE de Manuela Olten e as crianças desenharam a história.

Apresentamos brinquedos de meninos e meninas para as crianças brincarem. As reações foram diversas. Desde os alunos do Maternal já pudemos perceber a dificuldade especialmente dos meninos em aceitarem as brincadeiras com bonecas.

MODULO 3 – ATIVIDADE PARA EDUCAÇÃO INFANTIL IGUALDADE DE GÊNERO

PROFISSIONAIS ENVOLVIDAS – Leani Winki Tecchio, Maria Inês Opaloski Wolski, Maria Verginia Godoi,

Tatiane Gomes Ribeiro Carneiro, Educadoras do

CMEI TUPI – Campina da Barra 

BERCÁRIOS I e II

NÚMERO DE CRIANÇAS ENVOLVIDAS: 20

O desenvolvimento dos papeis de gênero e a construção da identidade são socialmente elaboradas e assimiladas desde o nascimento, com base nas relações sociais que se estabelecem a partir dos primeiros meses de vida. Porém, é no início dos processos educativos que a criança começa a perceber as diferenças entre o feminino e o masculino. 

Ao pensar a criança e a produção da cultura infantil, encontrou-se na brincadeira uma das suas múltiplas formas de expressão, a forma que cada criança se manifesta culturalmente. No trabalho com crianças bem pequenas, percebe-se que, desde bem cedo, elas já demonstram preferências e comportamentos de acordo com normas e padrões estabelecidos pela sociedade.

Sendo assim, e levando-se em conta que esse trabalho está sendo desenvolvido com crianças de berçários I e II, optou-se por fazer, novamente, a brincadeira do baú do tesouro, desfile de chapéu e brincadeira de roda, lançando-se, desta vez, um olhar para a efetivação da proposta do PSE.

TEMA - Igualdade de Gênero.
LINGUAGENS – Linguagem da Expressão Corporal, Linguagens da Arte.

CONTEÚDOS -  Identificação de pessoas e objetos; Imitação de pessoas, animais, com ou sem objetos e movimentos com significados sociais.

OBJETIVO – Possibilitar a construção da ideia de identidade e igualdade de gênero através das brincadeiras. 

DESCRIÇÃO – Colocou-se, no centro da sala, sobre o tatame uma caixa contendo brinquedos variados como bonecas, carrinhos, bonequinhos de super-heróis, telefones e pianinhos da XUXA, incentivando meninos a brincar com bonecas como se fossem bebês, fazendo dormir, dando comidinha e também com outros brinquedos notadamente, de meninas. Fez-se o mesmo com as meninas, levando-as a brincar com carrinhos e bonequinhos de super-heróis, entre outros.  Num segundo momento, com todos, inclusive as educadoras, sentadas no chão, colocou-se, na cabecinha deles chapéus variados de homem e de mulher, enquanto conversávamos com eles falando “esse chapéu é do papai, esse é da mamãe”. Em outro momento, brincou-se de roda. Tentamos “a menina que está na roda”, mas como alguns ficavam jogando-se no chão mudamos para “roda cotia” porque os bebês parecem gostar mais dessa brincadeira. Em todos os    momentos, deixamos que brincassem um pouco sem qualquer intervenção, para perceber e avaliar as preferências de cada um.

MATERIAIS – Caixa com brinquedos variados, chapéus e câmera fotográfica, tatame.