CURSO SAÚDE NA ESCOLA ARAUCÁRIA 2015 EDUCAÇÃO INFANTIL MÓDULO 07 Unidade Educacional: CMEI Jardim do Conhecimento Público Alvo: Pré I meio período: 13 alunos Professora: Claudia Jankowski

CURSO SAÚDE NA ESCOLA

ARAUCÁRIA 2015

EDUCAÇÃO INFANTIL

MÓDULO 07

Unidade Educacional: CMEI Jardim do Conhecimento

Público Alvo: Pré I meio período: 13 alunos

Professora: Claudia Jankowski

TEMA: Saúde Ambiental e Desenvolvimento Sustentável

OBJETIVO GERAL: Despertar à conscientização ambiental em relação ao lixo.

PLANEJAMENTO REFERENCIAL DA EDUCAÇÃO INFANTIL
UNIDADE EDUCACIONAL: CMEI Jardim do conhecimento			PROFICIONAIS RESPONSÁVEIS PELO PLANEJAMENTO Claudia Jandira Jankowski Mailsa Mariano dos Santos
TURMA:	Pré I	TURMA ( )INTEGRAL  (X)PARCIAL
PERÍODO: 09/06/2015 à 27/11/2015
Conhecimento de si, dos objetos, dos outros elementos do mundo natural e cultural
	CONTEÚDOS	CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO	ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS	RECURSOS
LINGUAGEM ORAL, LEITURA E ESCRITA	Função social da escrita; Ampliação vocabular; Relato de fatos do cotidiano;	Diferencia textos escritos de outras formas de representação; Utiliza o desenho para representar suas ideias ou registrar ideias de textos lidos; Relata fatos do cotidiano; Expõem suas ideias com objetividade; Compreende duas ou três ordens juntas;	1º Momento – Roda de conversa sobre o lixo, se em casa a família separa, onde se joga o lixo, o que é lixo, o que pode reciclar e reutilizar, se conhece os três Rs: reduzir, reciclar e reutilizar; 2º Momento – Apreciação dos vídeos: Salve o Planeta, Uma Campanha Inteligente para Criança de 3 a 103 anos e É Preciso Reciclar – Um Plano Infalível Para Salvar o Planeta da Turma da Monica; 3º Momento – Confecção de cartaz coletivo com imagens do que deixa o planeta feliz e do que deixa o planeta triste; 4º Momento – Pintura coletiva com tinta guache  de 4 caixas de papelão nas cores verde/vidro, azul/papel, vermelho/plástico, amarelo/metal para arrecadar matérias recicláveis e reutilizáveis; 5º Momento – Mobilizar as famílias para trazerem vidro, papel, plástico e metal higienizados para as crianças colocarem nas caixas; 6º Momento – Agendar uma visita ao barracão da reciclagem para os alunos levarem os materiais para reciclar; 7º Momento – Utilizar o papel, plástico e metal na confecção de fantoches, instrumentos musicais e brinquedos; 8º Momento – Ensaiar musica e coreografia “Coloridos” do Palavra Cantada para ser apresentado aos pai e demais alunos do CMEI, fazendo uso de adereços e instrumentos confeccionados com os materiais recicláveis trazidos pelos alunos; 9º Momento – Brincar com os brinquedos confeccionados com o material reciclável; 10º Momento – Realizar uma exposição do que foi produzido com os materiais recicláveis neste projeto.	TV; Aparelho de DVD; DVD-R; Imagens recortadas de revistas ou impressas; Cola bastão; Cola Branca; Cartolina; Caixas de papelão; Pinceis; Esponjas; Tinta guache; Durex; Fita crepe; Missangas; Pedrinhas; Sementes; Barbante; Latas; PETs; Papeis coloridos; Hidro cor; Cabos de vassoura; Retalhos de tecido.
LINGUAGEM MATEMÁTICA	Função social do numero; Formação de noções de conceitos matemáticos, quantitativos; Muito, pouco, mais, menos, maior, menor; Medidas de comprimento; Alto, baixo; Medidas de massa; Leve, pesado	Identifica situações em que os números são utilizados na sociedade; Compara e representa quantidades em pequenos grupos de objetos utilizando as palavra mais e menos em diferentes situações; Faz comparações utilizando os termos, maior, menor, pequeno, grande, largo, estreito, curto, comprido, grosso, fino, perto, longe, alto, baixo; Explora, compara e relaciona os objetos e seus atributos, percebendo semelhanças e diferenças (cor, forma, matéria, medida);
LINGUAGEM DA EXPRESSÃO CORPORAL	Coordenação motora global e fina; Precisão, agilidade, flexibilidade, equilíbrio e velocidade adequada a atividade proposta; Movimentos do corpo em diferentes situações;	Percebe noções de direcionalidade com o próprio corpo: adiante, atrás, à frente, à esquerda, à direita, a cima, a baixo, dentro, fora, ao centro; Apresenta locomoção adequada às atividades e ao espaço utilizado; Realiza movimentos finos das mãos e dedos com a velocidade e precisão adequadas à atividade proposta;
LINGUAGEM DO MUNDO FÍSICO SOCIAL E NATURAL	Preservação do meio ambiente;	Compreende a importância do meio ambiente e de desenvolver hábitos de preservação; Percebe a importância de reduzir, separar e reciclar o lixo;
LINGUAGEM DA ARTE	DANÇA	Dança expressivamente utilizando diferentes partes do corpo, em coreografias individuais ou coletivas; Interage com os colegas ao dançar;
	Movimentos a partir de diferentes ritmos da música, palmas, instrumentos;
	MÚSICA	Acompanha com batidas (palmas, marcha, instrumentos de percussão, etc.) diferentes ritmos musicais;
	Diferentes ritmos musicais acompanhados ou não de palmas, instrumentos, marcha;
	TEATRO	Dramatiza histórias lidas ou contadas; Usa diferentes expressões corporais de acordo com os personagens que representa;
	Jogos teatrais com diferentes modalidades: de bonecos, vara, mascaras, mimica, com construção de textos coletivos;
	ARTES VISUAIS	Utiliza construções tridimensionais nas suas criações; Aprecia suas produções e a dos colegas; Conhece e explora os elementos da linguagem visual: ponto, linha, cor, volume, textura;
	Utilização de diferentes materiais riscantes, tinta e recicláveis: identificação das cores e seu diferentes tons;
OBSERVAÇÕES: na Educação Infantil as linguagens não são trabalhadas de forma isolada, elas se inter-relacionam, há necessidade de repetição de conteúdos.